Tarefa_13_PIEA2
Instituto de Artes - IdA / Departamento de Artes Visuais
Licenciatura
Disciplina: PIEA2
8º período – 15º Bimestre
Acadêmica: Paola Teles Maeda – pólo Acrelândia
Tarefa 13
Descrição da execução da atividade:
EATAPAS:
1. Relato da experiência de execução do projeto.
Realizar o projeto Fotografia e Nanquim surgiu da necessidade de atingir uma meta para a obtenção parcial de nota na disciplina Projeto Interdisciplinar de Ensino e Aprendizagem 02 do curso de Artes Visuais – UAB/UNB, turma 2007. A meta é realizar um projeto de artes visuais na escola.
Fotografia e nanquim é uma técnica de intervenção em desenhos e imagens. Após imprimir uma imagem escolhida, sobre ela faz aplicações ou intervenções com nanquim. A fotografia se transforma em imagem impressa.
No entanto durante a execução, o planejamento foi alterado devido a disponibilidade de material na escola e para a execução deste objetivo inicial. O material pretendido foi fotografias e tinta nanquim. Contudo o material requerido para nanquim foi insuficiente.
A temática das imagens inicialmente foi escolhida de acordo com a discussão feita previamente em sala de aula com os alunos das turmas 6º ano B e 7º ano B da escola municipal José de Freitas. Um tema que estava repercutindo na turma, na época do trabalho, vinha das aulas de história da professora Roberta. Discussões acirradas sobre os acontecimentos da inquisição da igreja católica e as torturas que pessoas com ideias que divergiam das ideias vigentes sofriam punições severas dos dominadores. Essas cenas ficaram presentes para os alunos que decidiram retratá-los nas aulas de arte.
As impressões das imagens sob esta temática chegaram a ser impressas e expostas. Porem o material para nanquim foi insuficiente para a quantidade de alunos contemplados no projeto. Desta forma foi decidido mudar o objetivo de todo o trabalho.
Outro objetivo proposto: releitura dos girassóis de Van Gogh. A atividade parte do estudo sobre o autor (p. 94) [1] e a utilização das cores (p. 55) [2]. A proposta é fazer adaptações de acordo com suas impressões pessoais sobre que cores poderiam estar nos diferentes espaços da obra.
2. Preparação do local e do material.
A atividade foi desenvolvida em sala de aula e no pátio da escola. A confecção das obras foi dentro de sala e a exposição nos murais da escola.
O material foi disponibilizado pela professora da disciplina arte, assim com as orientações para se trabalhar com esta turma.
Material: papel carbono, papel gramatura 80, pinceis de numeração
3. Acolhimento da turma.
Na turma estão matriculados 27 alunos, mas somente 23 freqüentando. Há alunos com distorção de idade/série, mas isto não atrapalhou no andamento da atividade. Os alunos se mostraram receptivos a uma atividade diferenciada das aulas semanais.
4. Desenvolvimento do trabalho.
O trabalho foi realizado com a turma sob a supervisão da professora da disciplina. Ela se pôs a disposição contribuindo para o andamento seguro junto dos alunos. O tempo de duração foi de 4 horas trabalhadas além da exposição das obras pintadas pelos alunos nos murais do pátio da escola.
5. Metodologia.
Fazer um decalque da imagem em papel cartão. Cada aluno deve propor uma mudança através da composição das cores. A partir da finalidade e característica das cores.
6. Encerramento da atividade.
Após a pintura e composição das obras, cada aluno colocou sua pintura a exposição. O trabalho será repetido coma a turma do sétimo ano b no período vespertino.
Após os agradecimentos pela receptividade e colaboração da professora e dos alunos, deu-se por encerrado o projeto.
7. Observações e Conclusões finais.
Mais uma vez ficou constatado que a falta de material para as aulas de arte é deficitário em escola pública. Este projeto deveria ter sido feito com incentivos particulares para a realização de acordo com o proposto na primeira iniciativa. De acordo com as transformações ocorridas durante o processo, teve-se que adaptar a pratica a realidade da escola, às condições da hora. As soluções criadas para superar as dificuldades na aplicação do projeto foram sanadas com ajuda da professora da disciplina que emprestou seus materiais particulares para a realização de uma nova atividade dentro do projeto inicial. Entretanto, o que foi novamente proposto como atividade teve grande êxito nas aulas de arte. Uma aula diferenciada e distante da normalidade da aulas comuns na escola.
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